Taustaa    Filosofia    Tavoitteet    Menetelmät    Hankkeita    Motto

1. Taustaa
Lähtökohtana on Opetusministeriön tietoyhteiskunta-ohjelma 2000-2004  www.edu.fi/projektit/tietoyhteiskunta/ , jonka yhtenä osana on virtuaalikoulun ja tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön kehittäminen
http://www.edu.fi/projektit/tietoyhteiskunta/virtual.html.

Tästä ohjelmasta on vuonna 2000 myönnetty Lempäälän kunnalle valtionavustusta virtuaalikoulun kehittämiseen.

2. Filosofia
Oppimisen tulee tapahtua nykypäivän koulussa sellaisessa ympäristössä, joka vastaa mahdollisimman hyvin tulevaisuuden toimintaympäristöä. Tämä edellyttää tieto- ja viestintätekniikan vahvaa hyödyntämistä ja kykyä verkostomaiseen opiskeluun. Koulussa hankkimillaan taidoilla ja ennen kaikkea asenteilla oppilaan on pärjättävä vielä 2040-luvunkin työelämässä ja yhteiskunnassa.

3. Tavoitteet
- kehittää Lempäälässä laadukasta ja joustavaa, tieto- ja viestintätekniikkaa hyödyntävää etä- ja lähiopetusta, joka on valtakunnallisestikin kiinnostavaa. Tarkoitus on keksiä aivan uusia ideoita ja soveltaa uusimpia teknologioita koulumaailmassa ja levittää niistä saatuja kokemuksia eteenpäin.

- luoda tasa-arvoiset opiskelumahdollisuudet kaikille oppilaille, riippumatta siitä, missä Lempäälän kouluista opiskelee ja mitkä ovat kodin tarjoamat mahdollisuudet

- luoda foorumi oppilaiden ja opettajien tieto- ja viestintäteknisten taitojen kehittämiselle

- kehittää ja monipuolistaa oppilaitosten ja elinkeinoelämän sekä muun ympäröivän yhteiskunnan yhteistoimintaa

- uusien opetusmenetelmien avulla lisätä oppilaiden opiskelumotivaatiota

- tuoda uusia välineitä kodin ja koulun väliseen yhteydenpitoon

- tuoda "virtuaalisuutta" myös koulun hallinnon, sivistystoimiston ja koulutuslautakunnan toimintaan

- tuoda esille tietoyhteiskunnan ja tekniikan tarjoamien mahdollisuuksien lisäksi myös niihin liittyvät uhkakuvat 

4. Menetelmät

4.1 Koulutus
Kunnan sisäistä koulutusta tarjotaan kaikille halukkaille opettajille. Opettajia ja muuta henkilökuntaa ohjataan osallistumaan myös muille kuin kunnan omille kursseille (esim. Opeko ja TYT).

Jo syyslukukaudella 2001 toteutettiin vapaavalintaisina veso- koulutuksina kurssit

1.

" Internetissä olevan valmiin opetusmateriaalin hyödyntäminen opetuksessa" 

www.virtuaalikoulu.org/openet/

(n. 40 osallistujaa)

2.

" Kotisivujen tekemisen perusteet Frontpage - ohjelmistolla"

www.virtuaalikoulu.org/fp/

(n. 30 osallistujaa)

joita varten laadittiin verkkoon oheiset  kattavat Internet-materiaalit, joiden avulla saatuja oppeja voidaan kertailla. Sivustot soveltuvat hyvin myös itseopiskeluun.

Jatkossa vuosina 2002-2004 tarjotaan ainakin seuraavia veso-koulutuksia

1. Oppimateriaalin tekeminen Internetiin ja avoimet oppimisympäristöt (esim. Opit/Efodi)
2. Digitaalinen valokuvaus ja kuvankäsittely (erityisesti digitaalinen kuva verkossa)
3. Digitaalinen videokuvaus ja editointi (mukana videokuva ja Internet-julkaisu)

Koulutus toteutetaan osittain atk-luokissa, osittain myös Internetin välityksellä, käyttäen koulutukseen laadittavia kotisivuja ja avointa oppimisympäristöä. Luokkamuotoisen opetuksen jälkeen kurssi siis jatkuu verkossa ja tarvittaessa vaikkapa yksityisopetuksena.

Virtuaalikoulun onnistumiselle luo pohjaa opettajien tieto- ja viestintätekniikan peruskoulutus. Keväällä 2002 toteutetaan Ope.fi I perusopetuksen luokkien 0-6 opettajille ja keväällä 2003 aineenopettajille sekä peruskoulussa että lukiossa.

4.2 Lumipallot
Muodostetaan pieniä helposti toteutettavia projekteja (lumipalloja), joilla päästään alkuun ja joihin opettajat uskaltavat tarttua ja joissa voivat opetella uusien menetelmien käyttöä. Tavoitteena on saada opettajille ja sitä kautta oppilaille onnistumisen elämyksiä, joka tuottaisi kasvavaa innostusta.

Projektin rahoista maksetaan lumipallojen tekijöille korvausta, sillä uusien menetelmien opiskelu on aikaa vievää. Korvaus on suurusluokkaa 3000-6000 markkaa per lumipallo.

Näin saadaan tuotettua sisältöä, joka usein tämäntyyppisistä hankkeista loppujen lopuksi jää puuttumaan.

4.3 Teknistä ja pedagogista tukea
Projektikoordinaattori tarjoaa lumipalloilijoille kaiken mahdollisen teknisen ja pedagogisen tuen. Tarvittaessa koordinaattori toteuttaa lumipallo-projektit kädestä pitäen yhdessä lumipalloilijan kanssa. Tarkoituksena on rohkaista opettajia ideoimaan uusia tapoja soveltaa tekniikkaa opetuksessa, ilman että tarvitsee miettiä sitä, osaako toteuttaa ideansa käytännössä.

Projektikoordinaattorilla on takanaan 8 vuoden kokemus tietotekniikan opettamisesta lukiossa, Linux-palvelinosaamista, ohjelmointi (mm. Java) ja web-julkaisutaidot (Html, FrontPage, Flash ) sekä kahden vuoden työkokemus tutkimus- ja tuotekehitystehtävistä Nokia Oy:ssä. Näin ollen lumipalloilijoille on tarjolla tarpeellinen määrä myös teknistä osaamista

Kunnassa on kolme henkilöä työskentelemässä atk-tuessa ja yksi heistä tekee  50 prosenttisesti työtä kouluilla. Heillä on aputyövoimana myös siviilipalvelusmiehiä (1-2)  ja työharjoittelijoita.

Tällä hetkellä kunnassa on  siviilipalvelusmies, jolla on web-julkaisuun, web-ohjelmointiin ja tietokantoihin liittyvä koulutus ja runsaasti työkokemusta.

4.4 Käytettäviä  teknologioita

- Netmeeting
- FrontPage
- digitaalinen videokuvaus ja editointi ja videokuvan verkkolevitys
- IRC
- avoin oppimisympäristö
- Linux
- Java
- dataprojektorit
- langattomuus
- digitv

4.5 Yhteydet muihin virtuaalikouluhankkeisiin
Tutkimme mitä  mahdollisuuksia tarjoaisi yhteistyö Pirkanmaan etäopisto-hankkeen  kanssa (http://www.parkano.fi/pao/ALASIVUT/etaopisto/index.html ) , johon Lempäälän kansalaisopistokin kuuluu.

Paltamon viestintälukion rehtori Raili Kemppainen kävi Lempäälässä  kertomassa Paltamon virtuaalikouluhankkeesta. Lempääläläiset kävivät Liedossa tutustumassa lietolaisten verkkokoulu hankkeeseen. Tarkoitus on jatkossakin vertailla saatuja kokemuksia ja tulevaisuuden visioita.

Olemme tiedustelleet kanssamme samankokoisilta  Kangasalan, Pirkkalan, Nokian ja Ylöjärven kunnilta halukkuutta yhteistyöhön, mikäli heille on tulossa omia virtuaalikouluhankkeita. Olemme myös valmiita antamaan kokemuksiamme pienempien naapurien kuten Viiala, Kylmäkoski,  Vesilahti ja Urjala käyttöön.

Mahdollisia yhteistyömuotoja voisi olla:

- teknisen osaamisen vaihtaminen päittäin
- yhteiset veso-koulutukset
- yhteishankinnat laitteistoissa ja verkkopalveluissa

4.6 Yliopistoyhteistyö
Lempäälän lukiolla on matematiikan opetusharjoittelijoilla mahdollisuus tehdä virtuaalikouluun liittyviä ainedidaktisia seminaaritöitä. Yksi tutkimus on parhaillaan jo menossa eli http://www.virtuaalikoulu.org/tykkitunti/ , jossa hyödynnetään dataprojektoria opetusvälineenä ja näyttäviä animaatioita avaruusgeometrian opetuksessa.

Keväällä 2002 selvitetään mahdollisuus tehdä yhteistyötä Tampereen yliopiston tietokoneavusteisen oppimisen laboratorion www.cs.uta.fi/research/taolab/ kanssa.

4.7 Painopisteet ja visiot

4.7.1 Avoin oppimisympäristö
Vuosina 2002 – 2003 on tarkoitus ajaa sisään avoimen oppimisympäristön (WSOY Opit) käyttäminen perusopetuksessa ja lukiossa. Keväällä 2002 aloitetaan ympäristön toiminnallisuuksien kokeilu 2-3 opettajan voimin, mutta Opitin valmiita oppimateriaalipaketteja on tarkoitus käyttää ala-kouluissa laajemminkin. Syksyllä 2002 annettaan Veso- koulutusta ympäristön käytöstä ja 2003 ympäristön toiminnallisuuksien pitäisi tulla jo laajempaan käyttöön,  jolloin myös valmiita kustantajan tekemiä oppimateriaalipaketteja on laajempi  valikoima.

4.7.2 Videokuvan levitys ja videoneuvottelu
Syksyllä 2001 tehtiin ensimmäiset kokeilut videokuvan levittämisestä  Internetissä, http://www.koulut.lempaala.fi/lelu/uutta/video.htm . Vuonna 2002 kokeillaan laajamittaisempaa levitystä kouluverkon intranetissä ja Internetissä kevyellä tekniikalla ja vaatimattomalla kuvanlaadulla. Vuonna 2003 hankitaan kunnollinen videopalvelin, joka mahdollistaa  reaaliaikaisen ja tallennetun kuvan ja äänen välittämisen paikallisverkon työasemiin. Siihen mennessä lähiverkkomme pahimmat pullonkaulat (hubeja korvataan kytkimillä jne. ) on poistettu.

Sama palvelinta  voidaan käyttää myös videoneuvottelujärjestelmän palvelimena. Kuitenkin jo vuonna 2002 aloitetaan videoneuvottelut kevyellä Netmeeting- tekniikalla, joka voidaan ottaa käyttöön kaikilla kouluilla. Vuonna 2003 hankitaan Sääksjärven koululle ja lukiolle videoneuvotteluvarustukset, jotka tukevat hankittavaa videopalvelinta. Sääksjärven koulu on yhtenäinen 0-9 peruskoulu ja lukio voitaisiin liittää näin virtuaalisesti vielä perään.

Yhteistyökursseja on jo suunnitteilla, joiden toteutus voitaisiin jo 2002 aloittaa avointa oppimisympäristöä ja Netmeeting- tekniikkaa hyödyntäen ja 2003 käyttää videoneuvottelujärjestelmää. Tämä yhteistyö on lukiolle erityisen tärkeää, sillä lukiota uhkaa oppilaskato, jos Sääksjärven oppilaat menevät Lempäälän lukion sijasta lähempänä oleviin Tampereen lukioihin.

Vuonna 2004 videoneuvottelujärjestelmiä voitaisiin hankkia muillekin kouluille. Tavoitteen pitkällä tähtäyksellä on Lempäälän koulujen oma ”kaapelitelevisio”, toteutettuna edellä kuvatulla tekniikalla.

4.7.3 Langaton siirrettävä atk-luokka
Isoilla peruskouluilla on käytössä omat atk-luokat, kaikilla kyläkouluilla atk-luokkia ei ole. Tätä puutetta paikataan sillä, että hankitaan siirrettävä langaton atk-luokka, jossa on kannettavia tietokoneita varustettuna langattomalla lähiverkolla. Luokka on vuoron perään kunkin kyläkoulun käytössä, jolloin ko. koululla erityisesti annetaan tietotekniikka-avusteista opetusta. Lisäksi luokkaa voidaan käyttää yläkouluissa ja lukiolla projekteissa.

Hankinta tukee avoimen oppimisympäristön hyödyntämistä.

5. Ohjelmaan sisältyviä hankkeita

Syyslukukaudella 2001 aloitetut (lumipallo)hankkeet

1. Luokan virtuaalinen ilmoitustaulu  ja elämyksellinen Internetin hyödyntäminen opetuksessa, Teemu Nieminen Sääksjärven koulu: www.koulut.lempaala.fi/saaksjarvi/luokat/5a/

a) Virtuaalinen ilmoitustaulu on luokan kotisivuilla sijaitseva informaatiotaulu, josta selviää kaikki luokan tärkeä menot ja tapahtumat sekä kokeet. Luokalla on tietokonejärjestäjä joka vuorollaan laittaa annetut läksyt suoraan verkkoon. Ilmoitustaulu on kätevä yhteydenpitoväline vanhempiin päin ja onkin jo saanut vanhemmilta positiivista palautetta.

b) Esitelmien tuottaminen PowerPointilla ja dataprojektorin kanssa esittäminen.

Nämä esitelmät voitaisiin konvergoida suoraan verkkoon ja niistä voisi olla apua jollekin toiselle. Samalla voidaan tutustua verkkotyöskentelyn kopiointisäädöksiin ja oikeuksiin. Viidennen luokan ympäristöopissa tutustutaan Euroopan maihin ja näistä voitaisiin tehdä loistavia esityksiä ja mahdollisesti käydä asian tiimoilta myös sähköpostivaihtoa Eurooppalaisten koulujen kesken.

c) Dataprojektorin ja Internetin hyödyntäminen opettajajohtoisena opetuksena.

Internet sisältää todella paljon loistavia kuvia, karttoja, tietoja yms. jotka ovat lisäksi aina ajan tasalla. Esimerkiksi historian tai ympäristötiedon opetus saa aivan uuden luonteen, kun käytössä on vanhojen ja pienten kirjan karttojen tai kuvien sijaan monivärisiä kuvia. Varsinkin ala-asteella tämänkaltainen elämyksellisyys korvaa luullakseni monet videot tai kalvot.

Saaduista kokemuksista laaditaan raportti hankkeemme kotisivuille.

2. TET.NET, Nina Päivärinta Sääksjärven koulu: http://www.virtuaalikoulu.org/tetnet/

Laaditaan kotisivu, jossa on linkit TET - paikkoja tarjoavien Lempääläläisten yritysten kotisivuille (yritysyhteistyötä!). Tettiin menevät oppilaat voivat tutustua etukäteen tarjolla oleviin paikkoihin. Sivulle kerättäisiin myös oppilaiden kokemuksia kustakin paikasta esim. mitä työtehtäviä siellä sai tehdä yms. seuraavien tet-sukupolvien käyttöön. Tet-palaute oppilailta kerättäisiin netin kautta, jolloin se saadaan suoraan sähköiseen muotoon.

TET-palaute oppilailta on jo kerätty sekä tiedot yrityksiltä. Tammikuussa 2002 TET.NET on valmis.

3. Lempäälän kunnan koululaitoksen opettajien keskuudessa toteutettiin 16.-30.10.2001
" OPETTAJA JA OMA TYÖ TÄNÄÄN " –kysely www.virtuaalikoulu.org/kysely/ . Kyselyllä haluttiin aitoa ja ajankohtaista tietoa opettajien omista näkemyksistä ja kehittämistarpeista opetus- ja kasvatustyönsä sekä työyhteisönsä näkökulmasta. Tästä kyselystä saadut tiedot ja näkemykset ovat pohjana suunniteltaessa kunnan opettajille ammatillista täydennyskoulutusta.

Kysely toteutettiin käyttäen Frontpage-ohjelmiston  web-kaavakkeen laadintasovellusta, jolla kysely on helppo laatia ja tulokset saa suoraan Excel-taulukkoon.

4. Puukon valmistamisen web-ohjeet,  Jari Ojaniemi Kuljun koulu

Laaditaan työohjeet puukon tekemiseen terän taonnasta ja käsittelystä tupen valmistamiseen saakka.

Työohje soveltuu ala-asteen viidennestä luokasta  eteenpäin tukemaan teknisen työn oppitunteja. Työohjetta voi käyttää myös itseopiskeluun. 

Ohjeet sisältävät

-          terän taonnan ohjeet ( ahjon käyttö, karan ja terän teko)

-          terän karkaisu

-          terän päästö

-          helan teko

-          kahvan valmistaminen ( kahvan ja terän liittäminen)

-          lestin valmistaminen

-          tupen leikkaaminen, muotoilu ja ompelu

Ohjeissa mukana 27 valokuvaa.
 

Hankkeet vuosille 2002-2003

1 .

Laaditaan Openetin www.virtuaalikoulu.org/openet/ kaltainen netin käyttöohje Oppilasnet peruskoulun ja lukion oppilaalle. Siitä on apua varsinkin sellaisille oppilaille, joiden opettajat eivät osaa antaa ohjausta netin hyödyntämiseen opiskelussa.

2.

Lempäälän alakoulut ovat laatineet yhteisen tietotekniikan opetussuunnitelman. Sen sisältöihin tehdään Internetiin oppikirja, jossa on yksityiskohtaiset ohjeet kustakin aiheesta. Esim. miten lisäät ClipArt- kuvan tekstin sekaan  OpenOfficen tekstinkäsittelyohjelmalla. Ohje tehdään samantyyppiseksi kuin www.virtuaalikoulu.org/fp/ . Mukana on myös tehtäviä. Ohje tehdään OpenOfficeen, jotta rohkaistaisiin tämän ilmaisohjelman käyttöön. Ohjeen avulla heikoimminkin tietotekniikkaa osaavat opettajat pystyvät toteuttamaan opetussuunnitelman vaatimukset.

3.

Katajan erityiskoulu laatii keväällä 2002 alusta saakka itse nukketeatterinäytelmän (nuket, lavastus, käsikirjoitus, esitys). Tähän on saatu maakuntarahastosta rahoitusta. Virtuaalikouluhankkeen puitteissa näytelmä kuvataan digitaalisella videokameralla, editoidaan ja laitetaan nettijakeluun.

4.

Lukion matematiikan opetuksessa kokeillaan IRC:n hyödyntämistä. Oppilaille tarjotaan mahdollisuus saada opettajalta ohjausta kotitehtävien tekemiseen omalla IRC-kanavalla. Oppilaat voivat näin myös yhdessä kanavan kautta tehdä kotitehtäviä ryhmätyönä. IRC mahdollistaa tiedostojen jakamisen ryhmän kesken. Aloite tähän on saatu oppilailta ja ensimmäinen kokeilu on jo pienellä ryhmällä tehty.

5.

 Tehdään/hankitaan tietokanta- ja www-pohjainen ajanvaraussovellus vanhemmille, josta he voivat varata ajan opettajan laatimasta kalenterista arviointikeskustelua varten.

6.

Palaveriaikojen varaamisen helpottamiseksi koulutoimiston henkilökunnan, rehtoreiden ja avainopettajien tulisi käyttää sähköpostiohjelmissa (GroupWise, Outlook) olevaa kalenteritoimintoa. Palaveriajan varaaja näkisi missä on kaikilla osallistujilla vapaa aika.

7.

Lempääläläinen yritys Optinet on luonut seuraavanlaisen konseptin, jota ollaan kunnassa ottamassa käyttöön 2002-2003:

KuntaNet-Extra
KuntaNet-Extra on laajennus KuntaNet-kotisivupalveluun, jolla voidaan lisätä ja tehostaa vuorovaikutusta sekä tiedon jakamista kunnan luottamuselinten ja kuntalaisten keskuudessa. Extran hallinta tapahtuu käyttäjätunnuksilla ja salasanoilla suojatuilla sivuilta, joista voidaan luoda kytkentöjä myös julkisille internet-sivuille.

KuntaNet-Extran yksi päätehtävä on toimia kunnan hallinnon ja luottamushenkilöiden tieto- ja kommunikointikanavana. Järjestelmän avulla voidaan mm. vaihtaa tehokkaasti ajatuksia keskusteluryhmissä, tiedottaa asioista ilmoitustaululla ja julkaista pöytäkirjat sekä muut asiakirjat tehokkaasti.

Toinen Extran päätehtävistä on lisätä mahdollisuuksia kuntalaisten ja luottamushenkilöiden monipuoliseen vuorovaikutukseen. Extran työkaluja voidaan käyttää mm. pöytäkirjojen julkaisemiseen tai julkisten keskustelujen ylläpitoon kunnan internet-sivuilla. Näin luottamushenkilöt saavat ajanmukaista tietoa ja ajatuksia suoraan kuntalaisilta

Koulutoimi haluaa olla edelläkävijänä tässä hankkeessa.

8.

Sisällöntuotantosivarit:

Opinnoissaan vähintään loppuvaiheessa olevia alan (biologia, uskonto yms.) yliopisto-opiskelija tekemään paikallista oppimateriaalia avoimeen oppimisympäristöön biologiasta (Lempäälän luontokohteet, ympäristön tila) , uskonnosta (yhteistyössä Lempäälän srk:n kanssa), historiasta (Lempäälän esihistoria, Lempäälä 1918). Hankkeen aikataulu riippuu siitä, löytyykö sopivia tekijöitä.

9.

Hankitaan Internetissä toimiva avoin oppimisympäristö (WWW-sivu, johon on integroitu opettajan laatima oppimateriaali, keskustelupalsta, chat, sähköposti, arviointivälineet yms.), jota käytetään aluksi opettajien koulutukseen, lukion perinteisten luokkakurssien apuvälineenä ja lukion itsenäisesti suoritettavien kurssien toteutukseen. Yläasteellakin ympäristöä soveltuu oikein hyvin.

Oppilaat tekevä osan ryhmätöistänsä suoraan sellaisessa muodossa, että ne voidaan julkaista Internetissä käyttäen avointa oppimisympäristöä.

Oppimisympäristöksi valitaan todennäköisesti Wsoy:n Opit / Elisan Efodi. Opit tarjoaa jo nyt ala-asteelle valmiita interaktiivisia oppimateriaaleja ja vuoteen 2005 mennessä oppimateriaaleja pitäisi olla tarjolla esikoulusta ammatilliseen opetukseen.

10.

Kokeillaan keskustelupalstojen hyödyntämistä opetuksessa. Osa kurssin suoritusta ja yksi arvosteluperuste olisi oppilaiden välinen keskustelu netissä. Ujoimmatkin oppilaat uskaltaisivat kirjallisesti tuoda ajatuksiaan ja kysymyksiään esille. Tämä soveltuisi hyvin esim. filosofian, uskonnon ja terveystiedon opetukseen.

11.

Koululehdet julkaistaan verkossa, jossa ne kerätään yhteiseen portaaliin. Verkkokoululehtiä on jo nyt kolme: www.virtuaalikoulu.org/hymio , http://verkkolehti.peda.net/kylakoulut/viewer.php3?DB=kulju&from=maglist ,
http://www.aamulehti.fi/saaksinetti/lehdet/uusi/ .

12.

Tietotekniikan (pitää sisällään itse tekniikan lisäksi hyödyntämisen yleensä opetuksessa, tietoyhteiskuntataitoja ja asenteita) opetussuunnitelmien kehittäminen eri kouluasteilla ja niiden niveltäminen keskenään. Tammikuussa 2002 valmistuu Lempäälän ala-asteiden yhteinen tietotekniikan ops, jonka jälkeen sitä nivelletään ylä-asteiden ops:iin ja niitä taas lukion ops:iin.

13.

Lukion tietyt atk-kurssit (Linux, Tietoliikenne ja tietoyhteiskunta, puoli-itsenäisesti suoritettavat työkaluohjelmistokurssit Word + Excel ja PowerPoint + Paint Shop Pro, joissa käytetään CD-ROM opetusohjelmia ja verkkoa) ovat jo sinänsä osa tätä hanketta. Lisätietoja www.virtuaalikoulu.org/lelutt.htm ja http://www.koulut.lempaala.fi/lelu/opetus/ .
Lukion tietotekniikan ops on yksi Suomen laajimmista ja varmaankin monipuolisin.

14.

Kerätään oppilailta palautetta opetuksesta käyttäen www-lomakkeita, jotka käsitellään automaattisesti.

15.

Rakennetaan lukiolle Linux-pohjainen intranet (www-palvelin, ftp-palvelin ja DNS), jonka pystyttäminen dokumentoidaan yksityiskohtaisesti. Intranet ulotetaan myöhemmin  kattamaan koko Lempäälän kouluverkko.

16.

 Jari Ojaniemen ideoita (Kuljun koulu)

- Kouluilta voitaisiin kerätä materiaalia eri kouluaineisiin työkalupakiksi opettajille. Esimerkiksi kuvaamataidon ja käsityötöitä eri luokka-asteilta. ( Mukaan muutama vihje siitä miten työ on toteutettu ja kuva työstä).
- Kuvagalleria johon voisi kerätä kuvia kasveista. Koulujen täytetyt eläimet voisi myös kuvata ja liittää galleriaan.
- Ainakin meillä Kuljussa on suuri määrä diakuvia jotka voisi muuttaa digitaalimuotoon.( Biologia, historia, uskonto). En tiedä tekijänoikeuksista, mutta luulisin että kuvat voisi ainakin siirtää cd-rompulle koulun omaan käyttöön. ( Tähän tarvittaisiin ilmeisesti joitakin laitteita)
- Koulut voisivat kerätä materiaalia läheisistä luontokohteista ( Tässä asiassa on jo tehty kirjanen Lempäälän luontokohteet, Tapani Länsirinne ylä-asteelta) Asiaa voisi nyt jalostaa nettiin.
- Koulujen ympäristössä on myös historiaan liittyviä paikkoja esimerkiksi Pirunlinna, Päivääniemi, Lempäälän kartanoita, Museoraitti. Näistä voisi tehdä materiaalia . Myös esimerkiksi Kansallismuseon kanssa yhteistyössä voisi yrittää vääntää juttua Lempäälän esinelöydöistä.
- Nettiin voisi liittää ihan yksinkertaisiakin mallitöitä miten esim. oppilaiden tuotoksia ( kirjoitelma ja kuvitus ) voidaan muokata tietokoneella kirjaseksi.

17.

 Jukka Peltolan (Hakkari) ja Jussi Karjalaisen (Sääksjärvi) ideoita liittyen tekniseen työhön

Tavoitteenani (Jukka) on kehittää tn -opetusta siihen suuntaan, että pääasian eli käsillä tekemisen rinnalle tulee lisääntymään suunnittelu, tiedonhankinta. Tietotekniikkaa on jo käytetty mm. tuotesuunnittelussa, kotitehtävien muodossa. Tuotesuunnitteluun soveltuu normaali kirjoitusohjelma. Tiedonhankintaan, mm. teknisten arvojen etsimiseen, työaiheiden hakemiseen , komponenttien datatietojen hakemiseen nettiyhteys. Teknisen piirustuksen opiskeluun piirustusohjelma, esim. VERTEK konepiirustusohjelma. Piirilevysuunnitteluun imuroitavissa netistä ohjelmia, kuten myös kaiutinkotelon tilavuuden laskemiseen jne. Hakkarin teknisissä tiloissa valmiina teoria/suunnitteluluokka jossa kaapelivedot nettiyhteyttä varten valmiina. Puuttuu vain työkalut:1-5 tietokonetta miel. TFT-näytöllä pöytätilan tarpeen vuoksi-, CD-RW asema kuvien ja piirustuksien tallentamiseen levykkeelle, skanneri: piirustuksien , kuvien taltioiminen koneelle/levykkeelle, laser-tulostin: mieluiten laite, jolla voi tulostaa koossa A 3.

Minulla (Jussi) on ajatus eräänlaisesta teknisen työn "kodista" verkossa, joka voisi sisältää erilaisia tietokoneavusteisia projekteja, työohjeita sekä ops -materiaalia muiden koulujen käyttöön (HAKO, ala-asteet). Samoin voisi yhdistellä Sääksjärven ja Hakkarin opetusta tietoverkkojen avustuksella.

18.

Rauno Kivijärvi: Itse tehdyn kemian opetusohjelman modernisointi Windows-yhteensopivaksi ja laittaminen nettiin jakoon muidenkin kiinnostuneiden käyttöön.

19.

Tuija Kauppinen ja Jyri Järvinen: Koulupajan yhdistäminen kiinteämmin verkon välityksellä Hakkariin ja koulupajan kotisivujen tekeminen. Kotisivujen sisältönä olisi esim. koulupajan historia, esittely ja yhteistyötahot, tavoitteet, metodit, projektit ja kansainvälinen toiminta.

20.

Mika Setälä ja Tatu Merta: Laaditaan fysiikan ja kemian lukio-opintojaan aloitteleville ekaluokkalaisille nettiin apumateriaalia liittyen fysiikan ja kemian matemaattisiin apuneuvoihin.

21.

Tehdään kyselytutkimuksia netin välityksellä, käyttäen www-lomakkeita (esim. lukion maantieteen kurssin pelkotutkimus http://www.angelfire.com/jazz/lelu/ , Tapani Länsirinne).

22.

Laaditaan liikuntapankki- sivusto. Sivuille tulee lyhyitä videokuvaleikkeitä eri liikuntasuorituksista ja sanallisia suoritusohjeita.

23.

Lukiolla on jo menossa useita hankkeita:

http://www.koulut.lempaala.fi/lelu/oppimateriaali/atk8.html

http://www.koulut.lempaala.fi/lelu/oppimateriaali/atk9.html

http://www.virtuaalikoulu.org/tykkitunti/

6. Lempäälän hankkeen vastaukset virtuaalikouluhankkeiden kansallisiin painopisteisiin 2002

1. ”Alueellisen tasa-arvon edistäminen perusopetuksessa

Tavoitteena on edistää pienten koulujen mahdollisuuksia toteuttaa korkeatasoista

ja monipuolista opetusta.”

Lempäälässä on  perusopetuksen vuosiluokkien 0 –6 kouluja yhteensä kymmenen, joista pieniä kyläkouluja (terraariokoulut) on kuusi kappaletta. Kotisivumme www.virtuaalikoulu.org tarjoamat palvelut ja ideat leviävät tasa-arvoisesti kaikkien koulujen, myös terraariokoulujen,  käyttöön.

Netmeeting- yhteyksillä mahdollistetaan hajallaan olevien kyläkoulujen välinen yhteistyö.

Netmeeting-yhteyttä voidaan käyttää esim. opetuksellisiin kokeiluihin ja pitää terraariokoulujen välillä rehtorien kokouksia.

Isoilla peruskouluilla on käytössä omat atk-luokat, kaikilla terraariokouluilla atk-luokkia ei ole. Tätä puutetta paikataan sillä, että hankitaan siirrettävä langaton atk-luokka, jossa on kannettavia tietokoneita varustettuna langattomalla lähiverkolla. Luokka on vuoron perään kunkin terraariokoulun käytössä, jolloin ko. koululla erityisesti annetaan tietotekniikka-avusteista opetusta. Lisäksi luokkaa voidaan käyttää yläkouluissa ja lukiolla projekteissa.

2. ”Kodin ja koulun yhteistyö perusopetuksessa

Tavoitteena on kehittää kodin ja koulun välistä yhteistyötä sekä oppilashuoltopalveluja

tietoverkkoja hyödyntäen.”

A ) Syksyllä 2001 alkanut hanke

” Luokan virtuaalinen ilmoitustaulu, Teemu Nieminen Sääksjärven koulu: www.koulut.lempaala.fi/saaksjarvi/luokat/5a/

Virtuaalinen ilmoitustaulu on luokan kotisivuilla sijaitseva informaatiotaulu, josta selviää kaikki luokan tärkeä menot ja tapahtumat sekä kokeet. Luokalla on tietokonejärjestäjä joka vuorollaan laittaa annetut läksyt suoraan verkkoon. Ilmoitustaulu on kätevä yhteydenpitoväline vanhempiin päin ja onkin jo saanut vanhemmilta positiivista palautetta.”

on leviämässä Lempäälässä jo muillekin luokille ja kouluille. Teemu Nieminen laatii saamistaan kokemuksista raportin.

B ) Hankkeemme kotisivuille laaditaan yhdessä koulujen terveydenhoitajien kanssa virtuaaliterkkari -sivusto, josta löytyy linkit terveysaiheisille sivuille. Lisäksi tutkitaan sähköpostiasioinnin tuomia mahdollisuuksia terveydenhoitajan ja oppilaiden väliseen yhteydenpitoon ja olisiko teknisesti mahdollista toteuttaa jotenkin anonyymi sähköinen yhteys oppilaan ja terveydenhoitajan välille, jolloin voisi rohkeasti kysyä aroistakin asioista.

  3. ”Lukiokoulutuksen  opetussuunnitelmien uudistamista tukevat kehittämishankkeet

Tavoitteena on edistää lukion oppiaineisiin ja aihekokonaisuuksiin liittyvää

opetussuunnitelmallista kehittämistä sekä luoda alueellisia, paikallisia ja kouluja koskevia toimintamalleja.”

Lempäälän lukion tietotekniikan opetussuunnitelma yksi Suomen laajimmista ja monipuolisimmista. Tarjolla on yhteensä 14 tietotekniikan tai siihen läheisesti liittyvän aiheen kurssia. Oppisisällöt ovat modernit, samoin opetusmenetelmät. Tarkempaa tieto osoitteista http://www.virtuaalikoulu.org/lelutt.htm ja http://www.virtuaalikoulu.org/ttkurssit.htm .

6. Rahoitus

OPH:n rahoitusta oppimateriaalin tuottamiseen
Mikäli joku opettaja haluaa pyörittää tavallista suuremman lumipallon, voi sen tekemiseen hakea erillistä rahoitusta:

Opetushallituksella on käytettävissä erillisiä määrärahoja oppimateriaalien kehittämiseen ja vähälevikkisen oppimateriaalin tuottamiseen. Opetushallitus tekee tuottamistaan oppimateriaaleista kustannussopimuksen suoraan oppimateriaalin tekijöiden kanssa. Erityistä hakuaikaa ei ole vaan esityksiä voi tehdä mihin aikaan vuodesta tahansa.

7. Motto
Tietotekniikan käyttäminen koulussa ei ole mikään itseisarvo. Tekniikkaa käytetään vain, jos se tuo lisäarvoa opetukseen. Tarkoitus tällä hankkeella ei ole lisätä opettajien työkuormaa. Uusien tekniikoiden ja opetusmenetelmien omaksuminen on toki aluksi aikaa vievää, mutta kun ne on omaksuttu, ne helpottavat opettajan työtä monella tapaa.